El articulo expuesto a análisis trata sobre la problemática que esta generando la introducción de las nuevas tecnologías al ámbito escolar. La inmersión de las escuelas al plan “Escuela 2.0” no esta funcionando como se planteo teóricamente, lo que esta generando mucha polémica.
Parece que uno de los grandes problemas es la formación de los propios docentes en este nuevo plan. Carentes de las destrezas necesarias para aprovechamiento total o parcial de las nuevas tecnologías a nuestro alcance, la Escuela 2.0 carece de sentido.
No existe un material oficial y digital repartido entre el profesorado para la enseñanza en la escuela, de manera que solo algunos profesores crean el suyo y de manera individualizada.
La conexión a Internet sigue siendo un obstáculo, al igual que la competencia informática de los profesores, generalmente superada por los propios alumnos.
La mayoría de los profesores se siguen negando a la utilización de esta tecnología, ya que no mejora los resultados de aprendizaje, y en gran medida están en lo cierto. Y será cierto mientras no se cambie la metodología, terreno que parece no avanzar.
Se pone de manifiesto que la Escuela 2.0 posee numerosas lagunas, un plan lleno de buenas ideas parece no llegar a buen puerto.
Nuestra labor, como futuros docentes, es impregnarnos de esta metodología relacionada con las nuevas tecnologías y aplicarla en las aulas de manera mas efectiva. Hacer que la educación se integre con las corrientes ideológicas de este siglo XXI.
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